二年级下册四个太阳教案_二年级下册《晚上的“太阳”》教案

苏教版二年级下册《晚上的“太阳”》教案

作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的苏教版二年级下册《晚上的“太阳”》教案，希望能够帮助到大家。

教学目标

1、学习默读课文，会复述这个故事。

2、学会本课10个生字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻求解决问题的方法。

教学过程

一、揭示课题

1、出示名言：天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

「1」朗读

「2」了解这句话是谁说的

2、介绍“爱迪生”，教师适时介绍

爱迪生是举世闻名的美国电学家和发明家，被誉为“世界发明大王”。他一生共有约两千项创造发明。

爱迪生一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。在爱迪生小时候，母亲就教育他要爱祖国、爱人类。

有一天，他的妈妈生病了，情况危急急需要做手术，可是却遇到了一个难题。是什么难题呢?

3、揭示课题：晚上的“太阳”

「1」读了这个课题，你觉得奇怪吗?说说自己奇怪的原因

「2」引导学生发现“太阳”的引号，说明这不是真正的太阳，那又是什么呢?

二、学习课文

「一」学生自由朗读课文「剪辑跳过」

「二」整体交流

1、晚上的“太阳”指的是什么?「用镜子反射出的“油灯”的光」

2、这晚上的“太阳”解决了妈妈手术中的大难题，所以医生说：“孩子，是你用智慧救了妈妈!”

「1」“你”指的是谁?

「2」设疑：为什么说爱迪生用智慧救了妈妈呢?

「三」学习第一自然段

1、妈妈得的是什么病?「急性阑尾炎」你是从哪里知道的?

2、指名读第一自然段。

3、教师介绍“急性阑尾炎”：急性阑尾炎在现在看来是比较常见的，只要及时医治一般问题不大。但在100多年前，由于医疗条件的限制，很多人因没有得到及时的医治而死亡，所以当时的情况是非常危险的。

4、那你觉得，这个夜晚对爱迪生一家人来说，是一个怎样的夜晚?

5、指导读好第一自然段。

「四」学习第二自然段

1、引读：在这样一个夜晚，妈妈急需要做手术，可是当时还没有电灯，油灯——，用它照明做手术——。

2、面对着痛苦呻吟着的妈妈，医生、爱迪生、爸爸各有什么表现?学生默读课文的相关内容。「默读就是不出声地读」

「1」面对正痛苦呻吟的妈妈，医生犹豫了。

理解“犹豫”：说说医生犹豫的是什么。

「2」面对正痛苦呻吟的'妈妈，爸爸无可奈何地搓着手。

爸爸一边搓着手，一边自言自语地说道：“______________”根据学生的回答适时理解“无可奈何”。

「3」面对着正痛苦呻吟的妈妈，爱迪生心里急吗?从哪里看出来?「站在一旁焦急地看着妈妈，连手心都攥出了汗水。」

你知道此时此刻，爱迪生着急的是什么?「医生犹豫，妈妈痛苦，爸爸无可奈何，还有时间一分一秒的过去了，时间就是生命，妈妈的痛苦一点点加深，危险也一点点加大」

「4」指导学生读好这部分内容。

「5」教师小结：那紧皱的眉头，握紧的手心让我们深切的感受到爱迪生对妈妈的爱。「板书：爱」

3、就在这万分紧急的时刻，爱迪生突然眼睛一亮，想到了一个办法。究竟什么办法呢?

「1」学生读相关段落，用“先……然后……最后……”说说爱迪生是怎么做的。

「2」根据学生课前所做的实验，指导学生说出先不用镜子，再用上镜子之间的变化。「镜子不光可以增加亮度，还可以调节光源的方向。」

「四」学习第三、四自然段

1、读好医生说的话：这么好的办法，难怪医生高兴地说——

2、再次回忆爱迪生是如何用智慧救了妈妈的：指名读第二自然段「分两人来读」

3、为什么别人都没有想出来，而爱迪生却能想出这样的办法?「平时注意观察、爱思考、沉着冷静」再读医生说的话。

4、妈妈终于转危为安了，快看，现在的一家人——

引导学生想象，爸爸、妈妈会说些什么。「联系妈妈的脸上露出了自豪的笑容」

5、看到妈妈转危为安，爱迪生的心中也乐开了花，他拉着妈妈的手——「出示」

「1」大家注意到没有，爱迪生的话里有两个太阳呢?有什么不同?

「2」指导学生读好这句话「一本正经」

「3」爱迪生为什么会有这样的想法呢?「把光明带给更多的人」

「4」让我们再一齐读一读他的铮铮誓言吧!读好这段话。

「五」第五自然段

1、引读：正是有了这份远大的理想，后来，爱迪生——。

2、爱迪生最终发明了电灯，他的灵感来自于哪里?从哪个词可以看出，爱迪生付出了“百分之九十九的汗水”?「爱迪生从小就善于动脑、积极思考，并且一直坚持不懈地做下去，最终才发明了电灯。」

3、教师小结：如果说对妈妈的爱，使得爱迪生急中生智，创造了这晚上的“太阳”;那么正是出于对全人类的爱，使得爱迪生克服了重重困难发明了电灯，从而使人类的生活翻开了新的一页。所以，在每个漆黑的夜晚，当我们在享用着电灯带给我们的光明时，千万别忘了一个伟大的名字——爱迪生。

三、默读课文，复述故事

「一」回忆内容，列出提纲：

1、妈妈得病，急需手术

2、想出妙法，“太阳”发光

3、手术成功，医生夸奖

4、郑重表示，要造“太阳”

5、发明电灯，造福人类

「二」练习讲故事。

「三」指名讲故事。

四、学习生字

1、出示生字，指名读，齐读。

2、学习笔顺图，重点指导 “医”的笔顺和偏旁「匠字框」

3、指导书写，学生练习反馈。

五、作业

1、把《晚上的“太阳”》讲给别人听。

2、找一找爱迪生发明电灯的故事，再读一读。