小班劳动课图片_小班劳动课捡树叶教案

（通用15篇）

作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。

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活动意图：

在秋天这个美丽的季节里，处处都蕴涵着教育契机，秋风起来了，五颜六色的秋叶飞舞起来了。颜色、形状各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美，还是幼儿活动的好素材。利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。为幼儿的`探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试;提供丰富的可操作的材料。《树叶》结合季节特征，充分调动幼儿的已有经验，让幼儿通过散文仿编进入树叶的世界，去探究、去发现、去思索，去学习理解诗歌。

活动目标：

1、 理解诗歌《树叶》，尝试仿编散文中内容。

2、 观察树叶变化，感知秋天特征。

3、 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、 领会诗歌蕴含的寓意和哲理。

5、 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

《树叶》课件;树叶若干。

活动过程：

一、导入活动

秋天到了，树叶有什么变化?

小结：秋天有的树叶黄了，有的树叶变红了，有的树叶还是绿绿的，有的树叶开始飘落了。

二、理解诗歌

一阵秋风吹来，树叶飘落下来，好美啊!把小动物吸引来了，它们会是谁呢?我们去看看吧!

1、 完整欣赏诗歌

有哪些小动物来捡树叶了?它们把树叶当成什么?它们是怎样说的?

小结：用散文诗中的句子进行小结。

为什么树叶是小蚂蚁的渡船?是小老鼠的雨伞?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的饼干?「形状、大小比例、生理需求等方面引导」

小结：小动物根据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。

2、 再次欣赏诗歌

这首散文诗真美，看看还有谁会来捡树叶，它们会把树叶当成什么呢?

三、发挥想象，仿编句式

1、 树叶还能当成什么?

2、 幼儿尝试仿编单句?

用诗歌中的话，用好听的词，编出好听的桔子。

谁捡起一片树叶，“这是我的什么。”

活动延伸：

到户外捡树叶，你会把树叶当成什么?

活动反思：

活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。

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一、活动目标：

探究树叶的大小、形状、颜色等方面的特点，初步了解叶脉。

了解树叶的用途，激发对树叶进一步探究的兴趣。

二、活动准备：

收集各种树叶（形状、大小、颜色不同）。

幼儿用书第3~5页。

柔和的音乐，如班得瑞的《童年》。

三、活动过程：

初步感受秋天树叶的美丽。

教师（播放轻音乐）：秋天到了，一片片小树叶离开了大树妈妈，落到了地上。（教师边讲诉边往空中抛树叶。）

1、探索树叶的特点。

观察比较，了解树叶的特点。

xx教师：请你挑选几片树叶，看一看它们有什么不一样。（请幼儿挑选几片树叶，引导他们在树叶大小、形状颜色等方面的特点，并与同伴轻声交谈。）xx请个别幼儿描述树叶的外形特点。

x教师小结：树叶有不同的大小、形状和颜色。

2、摸摸树叶，发现正反面的不同。

xx教师：请你看一看。摸一摸，叶子的两面有什么不一样？

xx幼儿自由探索后进行集体交流。

xx教师小结：颜色比较深、摸上去比较光滑的一面是正面；颜色比较浅，摸上去比较粗糙的一面是背面。

3、观察、发现叶脉的秘密。

xx教师：请你拿起一片树叶，看一看里面有什么？（里面有细细的、像线一样的东西。）xx教师：这个细细的、像线一样的东西有一个好听的名字，叫做"叶脉"。

xx教师：请你观察一下，自己手里的树叶的叶脉是什么样子的？像什么？和其他小朋友的'叶脉长的一样吗？

xx教师小结：叶脉也有不同的样子。

引导幼儿发现落叶的其他秘密？（例如：落叶有什么不同的气味。）xx教师：请你告诉大家你是怎么发现这个秘密的？

xx教师小结：原来落叶里还藏着这么多的秘密，每个小朋友的发现都不一样！

4、说说树叶的用途。

教师：树叶可以用来做什么呢？

请幼儿想象、讨论。（引导幼儿讨论树叶的用途和玩法，如树叶拼贴画，在树叶上画画、把树叶做成艺术品等。）教师小结：除了你们想到的，树叶还有许多其他的作用，比如：它可以作为动物的饲料；落下来的树叶能给土壤带来丰富的营养，让明年的树叶长的更茂盛。

四、活动延伸：

把树叶放在科学区，供幼儿进一步探究树叶的特点，并互相交流新发现。

在美术区引导幼儿用树叶制作粘贴画。

运用幼儿用书3~5页的互动游戏，引导幼儿看图说说树叶的大小、形状、颜色、叶脉等的特点认识几种常见的树叶。

活动反思：

《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。

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活动目标：

学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。

根据不同形状的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。

体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

活动准备：

课前带领幼儿收集各种落叶，已认识不同形状的树叶。

浆糊、画纸、彩笔、彩色颜料。

活动过程：

一、欣赏教师拼贴树叶，激发幼儿活动的兴趣。

秋天到了，我们一起收集了很多树叶，这些树叶一样吗？

教师取两片树叶摆放在一起，拼成图形，提问：你们看像什么？

教师根据幼儿的回答把树叶贴好，并添画上相应的图案，让幼儿了解制作的方法和步骤。

教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么？

二、介绍树叶拼贴画的方法。

告诉幼儿一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形，小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最后用浆糊粘贴固定。注意提醒幼儿浆糊不能太多，启发幼儿用彩笔装饰画面。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

带领幼儿打开幼儿用书，欣赏画面上的树叶拼贴画，了解作画方法，鼓励幼儿大胆想象，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。

四、欣赏作品。

活动反思：

幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是小班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的'同时，更能注重让他们思维参与其中。如：我将树叶拼贴成小鸡的样子，问，你们看它象什么?接着又出示其他形状的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有经验参与学习，而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中，才能真正体现幼儿的主体性，促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中，愉快地、独立地获得学习经验，使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足，如：如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐。

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活动名称：

有趣的树叶

活动目标：

1、能在观察、比较树叶的基础上，根据自己确定的目标给树叶分类

2、乐于探索，敢于表达自己的想法

活动准备：

前期收集的落叶、《小树叶离开妈妈了》的PPT、树叶创意画若干

活动流程：

一、幼儿探索，观察、比较树叶的多种外形

1、师："小朋友，今天这有许多树叶宝宝，你们可以从中找出你喜欢的一片树叶宝宝。"（幼儿探索，在教师提供的树叶中找出自己喜欢的一片树叶）

2、说说你喜欢的树叶。

师："请你说说，你为什么喜欢这片树叶宝宝？"（幼儿自由讲述可以从颜色、形状、像什么讲述。）师小结："原来我们的树叶宝宝的形状不同、颜色也不同。（以后我们要形容不同时可以用各种各样来表示。拓展形容词）

二、幼儿按小组将树叶进行分类师："现在我们小朋友可以自己选择好朋友，四个人一组，帮我们桌上的树叶宝宝找到朋友。"（幼儿四人一组，共四组进行树叶分类，可以从颜色、形状或数量等分类。）师："小朋友，说说看你们小组是怎么给树叶宝宝找朋友的。"（教师请个别幼儿进行回答，并将幼儿分类的'树叶展示出来）。

三、延伸：出示PPt《小树叶离开妈妈了》

师："刚才，小朋友都给树叶宝宝找到朋友，那唐老师想问问小朋友，为什么有的树叶宝宝穿的是黄色的外套有的树叶宝宝要穿绿色的外套呢？"（幼儿自由回答）师："刚才，小朋友说了这么多原因，那我们来看看小树叶自己是怎么说的吧？"（教师播放PPt，让幼儿了解落叶是因为秋天到了，树叶缺少了绿叶素，缺少了水分等原因才穿上了黄色的外套，并为了大树妈妈来年能长的更好就离开了大树妈妈的怀抱）。但最后可以小结一下：刚才我们知道了有些树叶宝宝到了秋天、冬天就要离开大树妈妈了，我们就叫他们"落叶树"，但不是所有的树叶都会穿上黄外套，有些树到了秋天和冬天依然是穿绿外套，我们就叫它常青树。

活动反思：

随着《指南》的学习，大家都知道在教育活动中，应注意发挥幼儿的主动性，激发幼儿的兴趣，让幼儿主动探索。本次活动，我为幼儿创设了丰富的教育环境，幼儿在活动中积极主动，兴趣较浓，适合本班幼儿。

活动中仍有2个孩子参与不够积极，兴趣不高，原因估计有以下几个：1.材料的提供欠妥。教师投放的叶子是活动前与幼儿散步时捡回来的，并按类整理后投放，但各组投放的量太大，且未分层次，幼儿无法有效找到自己所需的叶子。2.过于注重幼儿的主体性，导致幼儿注意力不集中，探索欲不强。活动中，当有个调皮的男孩子拿起较长的叶子当枪当剑舞动时，引得其他人也加入其中，忘了探索任务，也影响了原先正在探索的孩子。我为了体现自主，忽略了老师的主导作用，导致场面有些混乱。

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活动目标：

1、知道制作树叶标本的前期准备过程：采集、清洁与干燥，初步了解树叶标本在生活中的作用。

2、了解制作树叶标本的基本方法与主要工具、材料。

3、感受树叶的多样与美丽，对植物产生探究的兴趣。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备：

1、到户外观赏落叶，并捡回自己喜欢的各种落叶，要求树叶完整、平整。

2、制作树叶标本过程的录像和做好的树叶标本若干。

3、制作标本的前期准备工作所需要的工具与材料：抹布、较厚的旧书（幼儿自带）、皱纹纸。

4、电教设备：投影仪、电脑。

活动过程：

（一）引发幼儿观赏树叶标本的兴趣。

1、教师和幼儿一起唱歌曲《小树叶》。

2、教师：小朋友都喜欢各种各样的树叶，还捡回了许多自己喜欢的树叶。老师也很喜欢各种美丽的小树叶，你们看这些都是老师喜欢的落叶，它们好看吗？你们知道它们的名字吗？

（二）教师引导幼儿认识并欣赏树叶标本，了解制作标本的'意义。

1、引导幼儿观察树叶标本与落叶的区别。

教师：这些树叶和小朋友刚捡回来的树叶一样吗？这些树叶还有什么好听的名字？（树叶标本）

2、幼儿观赏树叶标本。

（1）教师引导幼儿认识树叶标本：你们见过树叶标本吗？在哪里见过？

（2）教师：为什么有人要采集树叶做标本？标本有什么用？

3、教师和幼儿共同小结：标本就像照片一样，它能让大家更清楚地认识许多不同的植物，非常方便。树叶标本不会枯掉、也不会腐烂，因此可以存放很长时间。

（三）播放录像，让幼儿了解制作树叶标本的简单方法。

1、让幼儿猜猜、说说制作树叶标本的方法。

2、观看录像，教师肯定幼儿的已有经验。

3、重点讨论制作树叶标本需要做哪些前期准备工作。

（四）教师和幼儿一起整理树叶，为制作树叶标本做准备。

引导幼儿按照以下程序完成制作树叶标本的初步工作：选择完整、平整的树叶—用抹布清洁树叶—用皱纹纸干燥树叶—用较厚的旧书夹压树叶。

活动延伸：

1、日常渗透：带领幼儿定期为树叶换皱纹纸，待观察若干天树叶完全干燥后，就可进行标本制作。

2、家园共育：请幼儿向家长了解制作树叶标本的方法与步骤；家长利用幼儿用书《树叶标本》，引导幼儿进一步感知树叶标本的制作程序。

3、区域活动：在科学活动区提供各种树叶标本，供幼儿认识。

活动反思：

《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。

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活动目标：

1．了解秋天很多树都会落叶，感受秋天的基本季节特征。

2．在捡树叶的活动中，发展幼儿小肌肉群的灵活性。

活动准备：

人手一个塑料袋

活动过程：

一、布置任务：

1．现在是秋天了，秋天有什么变化啊？

2．树爷爷说：“我也有变化了，我的叶子都掉下来了，请宝宝们来看看。”

3．每一个宝宝要捡很多不同的树叶，装在袋子里哦！

二、带领宝宝去室外捡落叶

1．鼓励宝宝捡不同的树叶。

2．要求宝宝在教师的视线里捡树叶。

三、总结、提升

1．你捡到了什么样的树叶啊？

2．表扬按照老师要求捡树叶的宝宝。

3．将宝宝捡到的树叶制作成图画，进行观赏。

活动小结：

在活动中，宝宝很开心地在户外捡树叶，但因为幼儿园的树种类不是很多，有些树还不掉叶子的，宝宝们捡回来的`树叶不是很多，有些宝宝检不到干脆就摘了。这些状况的产生是因为我们事先对环境没有踩点，准备不够充分。但是像这样类似的亲近大自然的活动还是要多开展一点，宝宝们会觉得很开心。

在捡树叶的过程中，有些宝宝比较专注，能至始至终完成任务，有些宝宝捡一会就去玩大型玩具了，任务意识还不是很强。回到班级里，开始介绍自己的树叶时，个别宝宝的语言发展还是比较好的，但大部分宝宝说不清自己要表达的意思，因此还是要加强对宝宝语言能力的培养。

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活动目标

1、 让幼儿从诗歌中感受大自然的美丽。

2、 能完整、有表情地朗读儿歌，感受朗读的乐趣。

3、 让幼儿知道诗歌《捡树叶》的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动设计背景

秋天是一个绚丽多彩的季节，它有着非常鲜明的季节特征和可供的研究资源，《捡树叶》是一篇十分优美的散文诗，以形象语言进行描述，以诗歌的琅琅上口帮助记忆，充分尊重幼儿的兴趣，能激发幼儿积极运用语言表达表现的愿望，为了让孩子在诗歌中感受秋天落叶颜色绚丽及形状各异美的意境，我开展了这个语言活动。

教学重点、难点

1、 认读重点字词：树叶、小船、雨伞、扇子、饼干。

活动准备

1、 第一部分采用拾落叶活动导入，小朋友，今天天气很好，我们幼儿园里的落叶太多了，我们一起去捡树叶，使我们的校园变得更整洁美丽好吗？设置疑问：为什么会有那么多树叶落在地上呢？你捡到的树叶象什么？从而启发幼儿对季节的变化、树叶的形状产生好奇心。

2、 利用课件，教师配合语言的.讲解，帮助幼儿了解儿歌内容，幼儿对儿歌熟悉并有初步完整印象。看后，提问：秋天，树叶都怎样了？启发幼儿根据自己的观察讲出秋天树叶的变化。

3、 进行情景表演，播放钢琴曲《秋日的思雨》老师和小朋友一起扮演小动物随音乐自由表演捡树叶，游戏中，老师用诗歌中的语言问：：小蚂蚁捡起一片树叶说什么？引导幼儿运用诗歌中的话回答：“这是我的小船”，小老鼠捡起一片树叶说什么？幼儿回答“这是我的雨伞”、小刺猬捡起一片树叶说什么？幼儿回答：“这是我的扇子”、长颈鹿起一片树叶说什么？“这是我的饼干”到最后长颈鹿时，音乐停止，到底象不象小动物说的一样呢？我们一起来看一看。

4、 欣赏课件，为幼儿创设诗歌中所蕴涵的美好意境，帮助幼儿理解诗歌中对落叶形象的比喻。欣赏后配合提问：你看到的树叶象不象小动物说的一样？再让幼儿运用诗歌中的话回答，教师随机出示有关字卡，帮助幼儿认读重点字词：树叶、小船、雨伞、扇子、饼干

5、

利用多媒体，完整欣赏诗歌录音。在幼儿的头脑中对诗歌中的意境构建一个完整的美好印象，帮助幼儿加深记忆。

6、

师生一起朗诵诗歌，表演朗诵或分组朗诵。

延伸活动：绘画《我喜欢的树叶》，让幼儿自由发挥，画一幅秋天的落叶画。

教学反思

活动反思：课堂中师幼互动气氛活跃，通过活动，幼儿较全面地了解了秋天的特征，充分感受到秋天大自然的美丽，同时，也开拓了幼儿的思维，他们通过游戏、欣赏课件、表演，绘画等形式多样将诗歌的意境表现得特别丰富，较好地满足了不同层数幼儿发展的需要，大大激发了幼儿语言互动的主动性、积极性、较好地完成了教学目标。

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活动目标

1、感知秋天许多树叶发生了变化，有采集、欣赏树叶的兴趣。

2、介绍自己找到的树叶，对其形状进行联想。

活动准备

马甲袋、小筐

活动过程

一、园内散步感受树叶的变化

孩子们，上次我们在幼儿园的操场上寻找秋天的时候发现了什么？（幼儿自由发言讨论）

二、外出捡落叶

（1）幼儿讨论外出注意事项。

现在，我们带上马甲袋要到外面的小区里去捡落叶，请朋友们来讨论一下，你觉得外出活动时应该注意哪些问题？

（在老师规定的捡落叶，不乱跑，不去湿的地方，在干的地方捡，听到老师说排队的时候马上过来排队，注意安全。）

（2）幼儿外出捡落叶。

教师引导幼儿采集不同形状大小的树叶。

三、讨论、交流自己采集的树叶

1、看看说说你捡到的树叶是怎么样的？

幼：圆圆的，椭圆形的，有点枯掉了。

师：有的小朋友捡到的叶子是椭圆形的；秋天到了，叶子变黄掉下来了，时间久了就枯掉了，所以有的小朋友捡到了枯黄的叶子。

2、闻闻你捡来的树叶有什么味道？

幼1：有树叶的味道。（师：那是什么味道呢？……）幼2：有股香味。

师：树叶有股淡淡的清香。

3、摸摸你的树叶是怎么样的？

师小结：有的树叶滑滑的，有的树叶毛毛的，有的干干的`，一碰就会碎掉了，有的软软的……

4、想一想你的树叶像什么？

师小结：树叶的形状真多啊，有的像小船，有的像小床，有的像蚂蚁的家，真有趣。 今天捡到了这么多漂亮的树叶，你们开不开心啊？

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活动目标：

1、理解诗歌内容，学习有感情的朗诵诗歌。

2、学习改编诗歌，并进行表演。

活动重点：理解诗歌内容

难点：学习改编诗歌

活动准备：

1、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿等图片或头饰各一张，小船、雨伞、扇子、饼干图片或实物。

2、枯黄的树叶一片。

活动过程：

1、谈话：“小树叶到哪儿去了”

出示一片枯黄的小树叶：“秋天到了，小树叶飘呀飘，正好被我看到了，我把它当礼物带到了我们班，你们猜猜小树叶要到哪儿去呢？”（幼儿讨论）

“如果是小动物们看到了小树叶，它们会把小树叶带到哪儿呢？会把小树叶当成什么呢？”（猜一猜）

2、欣赏诗歌，理解诗歌内容

教师提问：

“小蚂蚁把小树叶当什么了？”

“小老鼠把小树叶当什么了？”

“小刺猬把小树叶当什么了？”

“梅花鹿把小树叶当什么了？”

3、幼儿学习有感情的朗诵诗歌

4、学习改编诗歌内容，进行表演

“如果是小鸟看到了小树叶，它会把小树叶当成什么呢？”

（它是我的`棉被……）

——教师指导幼儿改变诗歌内容，并朗诵。

幼儿选择头饰与道具进行表演。

5、游戏：捡树叶

“我们的操场上也飘来了好多树叶，我们一起去捡树叶喽。”

（师生共同去捡树叶）

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活动目标：

1、大胆表述自己对树叶和小动物的想象，感受秋天里小动物捡树叶的快乐心情。

2、在学学念念散文诗的过程中尝试仿编散文。

活动准备：

自制教具，小树叶、小动物若干

活动过程：

一、谈话导入

1、美丽的秋天到了，天气越来越冷了，小树叶慢慢地、慢慢地变黄了。秋风一吹，一片片小树叶离开了大树妈妈的怀抱，轻轻的飘落下来了。

2、如果你是那片离开大树妈妈的小树叶，你想飘到哪里去？

3、幼儿模仿小树叶飘到自己想去的地方。

二、欣赏、理解散文诗“树叶”

（一）理解散文诗内容

1、第一个小动物已经赶来了，是谁呢？（蚂蚁）

那小蚂蚁会把这片树叶当成什么呢？为什么呢？

（小蚂蚁捡起一片树叶：“这是我的渡船。）

师：第二位动物——（吱吱叫）小老鼠赶来捡树叶了。它捡到了一片树叶，会它把树叶当成了什么呢？为什么呢？

（小老鼠捡起一片树叶：“这是我的雨伞。）

4、呀！是谁浑身长满刺，咕噜咕噜滚出来了？（小刺猬）

它会把树叶做什么呢？为什么？

（小刺猬捡起一片树叶：“这是我的花帽。）

8、第四只小动物也急急忙忙的走了出来，它是谁呀？（小鹿）

那小鹿把这片树叶想成了什么呢？谁愿意来说说。

（小鹿捡起一片树叶：“这是我的饼干。”大家一起捡树叶，捡的多欢喜。）

（二）完整欣赏诗歌。

1、我们一起把小动物捡树叶的.事情把编成了一首好听的散文诗念出来好吗？

2、做动作，感受小动物捡树叶的快乐。

三、仿编散文诗

1、森林里还有许多小动物，你们觉得还有谁也会来捡树叶，它们又会把树叶当成什么呢？

2、鼓励幼儿大胆仿编散文。

3、将幼儿自编的散文一起念出来。

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教学目标：

1、让幼儿通过捡树叶的活动，了解树叶的不同形状和颜色，培养观察力。

2、通过劳动体验，让幼儿感受劳动的乐趣，并学会珍惜自然资源。

3、引导幼儿积极参与集体活动，增进同伴间的交流与合作。

教学准备：

1、提前到户外收集各种形状和颜色的树叶。

2、准备塑料袋或篮子，供幼儿装树叶使用。

3、准备简单的工具，如小铲子、手套等，供幼儿捡树叶时使用。

教学过程：

一、导入

谈话导入：询问幼儿对树叶的了解，是否见过不同形状和颜色的树叶。

激发兴趣：告诉幼儿今天要去户外捡树叶，并引导他们想象树叶的形状和颜色。

二、捡树叶活动

组织幼儿到户外指定地点，讲解捡树叶的规则和注意事项（如：不要捡有毒的树叶，不要破坏树木等）。

分发塑料袋或篮子，以及小铲子和手套等工具。

让幼儿自由捡树叶，鼓励他们仔细观察树叶的'形状、颜色和纹理。

教师巡回指导，帮助幼儿识别不同的树叶，并引导他们注意安全。

三、分享与交流

回到教室后，让幼儿展示自己的树叶，并描述它们的形状、颜色和特点。

引导幼儿分享捡树叶过程中的感受和发现，如：最喜欢的树叶是什么，为什么喜欢它等。

四、劳动成果展示

将幼儿捡来的树叶进行分类整理，展示在教室的角落或墙壁上。

鼓励幼儿用自己的方式（如绘画、拼图等）来展示树叶的美丽，进一步加深对树叶的认识。

教学延伸：

引导幼儿利用捡来的树叶进行创意制作，如制作树叶拼贴画、树叶书签等。

开展关于树叶的主题活动，如树叶分类游戏、树叶故事讲述等，增强幼儿对树叶的兴趣和认识。

教学反思：

通过本次捡树叶的劳动课，幼儿不仅了解了树叶的多样性和美丽，还体验到了劳动的乐趣和成就感。同时，活动也促进了幼儿观察力、合作能力和创造力的发展。在今后的教学中，可以继续探索更多有趣的劳动活动，让幼儿在劳动中学习和成长。

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活动目标：

1. 培养幼儿热爱大自然的情感，了解树叶与环境的关系。

2. 锻炼幼儿手眼协调能力，提升精细动作技能。

3. 引导幼儿体验劳动的乐趣，养成爱护环境、参与集体劳动的好习惯。

活动准备：

1. 幼儿园户外有丰富落叶的.区域。

2. 小篮子、塑料袋或环保布袋（作为收集树叶的工具），每人一份。

3. 可以准备放大镜、彩色画笔、白纸等材料供幼儿观察、描绘树叶用。

4. 音乐《劳动最光荣》或其他欢快的儿童劳动歌曲。

活动过程：

一、导入环节（约5分钟）

1. 故事引入：教师讲述关于树叶与大自然关系的简短故事，如“树叶宝宝的旅行”，引导幼儿理解树叶对环境的重要性以及季节更替的自然现象。

2. 讨论交流：提问幼儿：“你们知道树叶有什么作用吗？”“为什么到了秋天，树叶会变黄、落下？”鼓励幼儿分享自己的观察和理解。

二、实践环节（约20分钟）

1. 分发工具：给每位幼儿发放小篮子或收集袋，并讲解使用方法及安全注意事项（如避免奔跑、注意脚下安全等）。

2. 捡树叶行动：播放《劳动最光荣》等欢快音乐，带领幼儿到户外指定区域进行捡树叶活动。教师适时指导幼儿观察不同形状、颜色的树叶，鼓励他们尝试用小手轻轻捡起，放入篮子或袋中。

3. 观察与记录：提供放大镜、彩色画笔、白纸等材料，鼓励幼儿挑选喜欢的树叶进行细致观察，可以描绘或口述其特征。

三、分享与总结环节（约10分钟）

1. 成果展示：请幼儿展示自己捡到的树叶，分享自己喜欢的树叶的特点及捡拾过程中的有趣发现。

2. 环保教育：引导幼儿思考：“我们为什么要捡树叶呢？”“这些树叶可以用来做什么？”（如制作树叶画、堆肥等），进一步强化环保意识。

3. 劳动歌谣：全体幼儿一起唱响《劳动最光荣》或其他劳动歌曲，庆祝劳动成果，感受劳动带来的快乐与成就感。

四、延伸活动

1. 树叶手工：将捡回的树叶用于美术创作，如制作树叶拼贴画、拓印画等，进一步提升幼儿的动手能力和创新思维。

2. 家园共育：建议家长周末带孩子去公园等地继续开展捡树叶活动，将劳动教育延伸到家庭生活中。

活动反思与评价： 观察幼儿在活动中的参与度、合作精神、安全意识及对环境保护的理解，及时给予肯定与鼓励，为后续劳动教育活动的开展提供参考。

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教学目标：

1、通过捡树叶的活动，使幼儿了解树叶的形状、颜色及特性，增强幼儿对自然的观察能力。

2、培养幼儿热爱劳动、热爱大自然的情感，体验劳动带来的快乐。

3、锻炼幼儿的手部协调能力，提升他们的合作与分享意识。

教学准备：

1、提前带领幼儿观察树叶，熟悉树叶的生长环境。

2、准备若干塑料袋，供幼儿装树叶使用。

3、准备简单的工具，如小铲子、手套等，确保安全并便于捡拾树叶。

教学过程：

一、引入主题

教师带领幼儿一起复习关于树叶的知识，提问幼儿树叶的特点和生长环境。

教师介绍今天的活动主题——捡树叶，并解释活动的目的和意义。

二、开展捡树叶活动

教师带领幼儿来到事先选好的户外区域，强调捡树叶的'规则和安全注意事项。

发放塑料袋和小铲子给每个幼儿，让他们自由捡拾喜欢的树叶，并观察树叶的形状、颜色等特点。

教师巡回指导，帮助幼儿识别不同的树叶，并鼓励他们尝试用语言描述树叶的特征。

三、分享与讨论

回到教室后，教师请幼儿展示自己的捡树叶成果，并分享在捡树叶过程中的发现和感受。

教师引导幼儿讨论树叶的用途，如制作树叶画、树叶标本等，激发幼儿的创造力和想象力。

四、劳动成果展示

教师将幼儿捡来的树叶进行整理，悬挂在教室的墙壁上或摆放在展示台上，形成一个树叶展示区。

邀请其他班级的幼儿来参观树叶展示区，分享彼此的劳动成果，增进交流与合作。

教学反思：

本次捡树叶活动不仅让幼儿亲身感受到了劳动的乐趣，还让他们对树叶有了更深入的了解和认识。同时，通过分享与讨论，幼儿的语言表达能力和合作意识也得到了提升。在今后的教学中，可以继续探索更多有趣的劳动活动，让幼儿在亲身体验中学习和成长。

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教学目标：

1、通过捡树叶活动，让幼儿亲近大自然，感受劳动的乐趣。

2、培养幼儿观察树叶的能力，发现树叶的多样性和美丽。

3、增强幼儿的动手能力和团队合作精神。

教学准备：

1、预先选择一片安全且树叶丰富的户外区域。

2、准备足够数量的塑料袋，供幼儿装树叶使用。

3、准备简单的捡拾工具，如小铲子和手套，确保活动安全进行。

教学过程：

一、导入新课

教师带领幼儿进行热身活动，如简单的身体拉伸和手指操。

通过谈话引导幼儿回忆见过的树叶，激发他们对树叶的兴趣。

二、开展捡树叶活动

教师带领幼儿来到户外指定区域，介绍捡树叶的规则和注意事项（如：不捡有毒的树叶，不乱丢垃圾等）。

分发塑料袋和小铲子给每个幼儿，让他们自由捡拾喜欢的树叶。

教师巡回指导，鼓励幼儿仔细观察树叶的形状、颜色、纹理等特点，并尝试用语言描述。

三、分享与交流

回到教室后，教师组织幼儿围坐一圈，让幼儿展示自己的树叶，并分享捡树叶过程中的感受和发现。

教师引导幼儿讨论树叶的.用途，如装饰、制作手工等，激发幼儿的想象力和创造力。

四、劳动成果展示

教师协助幼儿将捡来的树叶进行整理，分类摆放在教室的展示区。

邀请家长或其他班级的小朋友来参观，展示幼儿的劳动成果，增强他们的自信心和成就感。

教学延伸：

组织幼儿进行树叶贴画、树叶印画等创意手工活动，进一步发挥树叶的价值。

开展树叶分类游戏，让幼儿在游戏中巩固对树叶的认识。

教学反思：

本次捡树叶活动不仅让幼儿亲近了大自然，感受了劳动的乐趣，还培养了他们的观察能力和动手能力。同时，活动也促进了幼儿之间的交流与合作，增强了他们的自信心和成就感。在今后的教学中，可以进一步探索劳动教育的多种形式，让幼儿在劳动中学习和成长。

小班劳动课捡树叶教案 15

活动目标：

1. 培养幼儿热爱大自然的情感，了解树叶与环境的关系。

2. 锻炼幼儿手眼协调能力，提升精细动作技能。

3. 引导幼儿体验劳动的乐趣，养成爱护环境、参与集体劳动的好习惯。

活动准备：

1. 幼儿园户外有丰富落叶的区域。

2. 小篮子、塑料袋或环保布袋（作为收集树叶的工具），每人一份。

3. 可以准备放大镜、彩色画笔、白纸等材料供幼儿观察、描绘树叶用。

4. 音乐《劳动最光荣》或其他欢快的儿童劳动歌曲。

活动过程：

一、导入环节（约5分钟）

1. 故事引入：教师讲述关于树叶与大自然关系的简短故事，如“树叶宝宝的旅行”，引导幼儿理解树叶对环境的重要性以及季节更替的自然现象。

2. 讨论交流：提问幼儿：“你们知道树叶有什么作用吗？”“为什么到了秋天，树叶会变黄并掉落呢？”鼓励幼儿积极发言，初步了解树叶对环境的贡献和自然循环规律。

二、实践环节（约20分钟）

1. 分发工具：向每位幼儿发放小篮子或环保袋，讲解使用方法及安全注意事项（如避免跑跳时碰撞他人，不捡拾尖锐或有毒的植物）。

2. 捡树叶行动：播放《劳动最光荣》等欢快音乐，组织幼儿在指定区域内捡拾落叶。教师适时指导，提醒幼儿观察不同形状、颜色、大小的树叶，引导他们感受劳动的快乐。

3. 互动游戏：“树叶宝藏找找看”。设定一些特定种类或特征的树叶（如红色的'枫叶、手掌形状的梧桐叶等），让幼儿在捡树叶的过程中寻找，找到后与同伴分享，增强观察力和合作意识。

三、探索环节（约10分钟）

1. 树叶观察：提供放大镜，引导幼儿仔细观察手中的树叶，描述其形状、颜色、纹理等特征，培养观察力和语言表达能力。

2. 树叶绘画：鼓励幼儿选取喜欢的树叶，将其轮廓拓印在白纸上，然后用彩色画笔进行填色或自由创作，激发艺术创造力。

四、总结环节（约5分钟）

1. 分享收获：请幼儿展示自己的劳动成果（装满树叶的篮子/袋子、树叶画等），分享捡树叶过程中有趣的事情或发现，教师给予肯定和鼓励。

2. 环保教育：引导幼儿思考捡树叶的意义，如保持校园清洁、为土壤提供养分等，进一步强化爱护环境、积极参与劳动的意识。

五、延伸活动

1. 树叶拼贴画：将收集的树叶带回教室，后期开展树叶拼贴画活动，提升幼儿的创新思维和动手能力。

2. 自然角布置：将部分树叶用于幼儿园自然角的布置，让幼儿直观感受到自然之美，持续关注自然变化。